【2022年10月份閱讀筆記： 《溫暖的魄力：陳時中 的從醫初心》第55頁～第70頁】
2.如果我爸爸願意，並不是沒有作官的機會，當時政府常有人請他去作官，像是監察委員之類的，可是他一概以沒有國民黨籍為由拒絕，人家希望他入黨，或是總統府請他去開會，他也統統拒絕。
3.父子辯來辯去，最後總不了了之，後來我才漸漸明白，爸爸之所以婉拒出仕，除了當時環境恐有志難伸以外，也是為了保護家人，只是當時我太小，不懂他的用心。
4.當時台大法學院的台灣人教授不多，好像只有三位，除了我爸爸，還有劉慶瑞與彭明敏。他們的中文都是薩孟武教授教的，劉在學政界都很有成就，可惜罹癌早逝，我還記得，幼稚園時學會「壯志未酬身先死」這句成語，就是在劉得病以後，從大人交談時所發的感慨之詞中聽到的。
5.而彭明敏因為從事社會運動，被國民黨判刑，後來逃出國，他出國以後，我爸爸還去彭家探視他的家人，為此，我們家被跟監了很久，媽媽很不高興。當時我年紀小不懂事，並不害怕，但從媽媽充滿壓力的情緒中，還是隱約感覺得到這件事可能滿嚴重的。
6.我爸跟他導生班學生感情很好，像大法官翁岳生，就是爸爸第一屆導生班的學生。他們班上同學常來我家，也曾帶錄音機來家裡開舞會，爸爸還包水餃給他們吃。大家常聊到司法界和法律實務界的狀況，我念初中時，還真聽了不少法界的爭議、內幕或黑暗面的故事。
7.一九八一年，蘇俊模等八人在沙鹿街上攔截運鈔車，搶走680萬現款，這是台灣第一件劫鈔案，震驚社會。當時的總統蔣經國立刻宣布結夥搶劫唯一死刑，法官在很短時間內速審速決，很快就死刑定讞，爸爸的學生來家裏討論，強烈的報復心，真的對社會好嗎？真能以敬效尤？為人民好就可以合理化一切？誰又有資格教化誰？誰又能判斷誰不可教化？年少時聽大人們討論這些事，覺得頗為震撼。
8.我爸教親屬法，他的主張是：法不入家門。法應在倫理之後，法律是用來「規範，而不是改變」倫理或秩序的工具，想用法律匡正家庭位階，不大可能做得到。我年少時，政府已準備要修《民法》的親屬編了最後還是朝「財產法」而非我爸主張的「身分法」方向去修改 。
9.快要當兵時，《民法》親屬編要修改了，有天收到爸爸的來信：「你認為父若不父，子可以為子嗎？」我直白回信：「父不為父時，子為什麼要為子？」如今親自關係比較像朋友，兒子用直接的態度對父親說話，可能不算稀奇，但當年社會保守，爸爸又受傳統日式教育，性格較為嚴肅，我這樣回信，對他衝擊滿大的。
10.我常聽爸爸跟他的學生們熱烈討論各種議題，到底哪種才是對的，在原生家庭這種對事情的辯證風氣等耳濡目染下，對後來我在待人處世、參與公共事務等方面，有了很深遠的影響。我也學到，同一件事，可從多個不同的層面來討論，媒體所陳述的也未必是真相或全貌。
11.和爸爸相比，在公共參與方面，他比較韜光養晦，我則入世一些；做事情時，他比較過程導向，我則傾向結果，但我們在許多理念或價值觀上仍是相符的，爸爸絕對是我公民意識與政治態度的啟蒙導師，我永遠感念他。
12.牙醫原本不在我的規畫中，對我而言，算是一段意外的旅程。如果只考慮喜好的話，我小時最想念的是數學，也是我最拿手的科目，我喜歡所有可以用數據來呈現的資訊，總覺得比較踏實。即便是現在到了立法院備詢，我依然習慣整理數據，甚至還會列出數據的計算公式，方便找出影響因子。
13.我跟爸說想讀純數學，他潑了冷水：「讀數學會餓死」。這個觀念當然不盡正確，但當時長輩普遍有這種觀念，我又是家中唯一的男孩，多少得考慮家長的看法，我心想，若追隨父志，他應該會很高興吧？沒想到他也不贊成，因為那個年代的台灣司法根本沒有獨立性：「你要是進了這個環境，要麼沒發展，要麼同流合污。」
14.家族中有非常多醫生，叔叔、舅舅、堂表兄弟加起來，有數十名醫師，爸爸認為，學醫好了，至少可以濟世救人，又受人敬重。然而，一九七一年，我大學聯考失利，落到台北醫學院牙醫系。
15.在我念高中時，牙醫的地位完全不能跟今天相提並論，當時牙醫界密醫充斥，良莠不齊，入取的分數也跟現在差很多。我從小成績名列前茅，心裡難免傲氣作祟，無法接受這個結果。勉強念了一學期，還是難以排解挫折感。於是我跟爸爸攤牌，承認自己徹底失敗，告訴他我想重考。
16.那時正逢台灣退出聯合國，社會氣氛很不安，爸爸覺得我若是留在台灣，前途難料：「你若重考，只是浪費錢，擱了時間，還是趕緊念一念出國好了。」我爸爸那邊有很多親戚住在美國，於是我申請了綠卡，留在北醫繼續讀書，準備畢業後當完兵就出國。
17.我在北醫牙醫系六年的修業期間，大多時候都抱持著比較漠然、抽離的態度，班上活動都不參加，也不和同學往來，對課業和考試都不甚在意。
18.有個高中好友看我這樣渾噩度日，實在看不下去，寫了封忠告信給我：「你這樣混下去，到底要拿什麼來面對未來的人生？」於是開始認真反省自己對人生的態度，就算畢業後要出國，當下也該充實度日。於是我設定了一個目標：參加國家考試，一定要把牙醫執照考到手。從那時起，我開始加入同學組的讀書會，一起準備國考。
19.大家都在讀考古題，我因為之前漫不經心，功課方面可說「百廢待舉」，所以應該地毯式從頭學起，我甚至拿起組織學的原文書來讀，這科在國考分數中占比很低，若衡量投報率都不會在這科目下重本，但我還是硬著頭皮讀，不懂就請教同學，幸好當年遇到一位很熱心的同學劉宏志，不厭其煩為我釋疑。
20.當兵期間，我仍繼續用這種笨功夫讀書，一科科，一本本慢慢讀，重新打基礎，幸運的是，在我退伍前，就考到了執照。當完兵後，綠卡也申請下來了，若按原定計畫，我就要負笈美國，可是，這段時間發生許多驚天動地的大事件，像是中美斷交、美麗島事件......這讓我躊躇了。
21.我開始思考，人生的意義到底是什麼？若到國外讀書，不外乎當醫生、多賺一點錢，然後呢？下半輩子就這樣？如今國家動盪，我是不是能做些什麼？留在台灣比較能激發我的生命力，長考後，我決定選擇留在這片土地，為它做一些事情。
22.當時手上僅有的武器，就是牙醫專業，而當年的牙醫界，的確存在非常多問題，若可能，我希望有機會能夠徹底翻轉這個行業的現況，這也是我參與公共事務的起點。
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